另外纸卡一套是10元，需要加纸卡的请联系客服改价。

【教具名称】：彩色圆柱体（感官教育）

【教具材质】：榉木

【教具重量】：2.5公斤

【教具说明】：红、黄、蓝、绿四组盒子里各装有10个高度和直径不同的圆柱体，其颜色和盒盖颜色一致，其中每套最小块都有备份；能培养幼儿形成视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。

【教育目的】：直接目的：进一步锻炼孩子对不同尺寸和大小等概念的识别能力；加强孩子的比较和辨识相似、相异以及对应的能力；锻炼孩子手眼的协调能力。
 间接目的：培养孩子敏锐的观察力和注意力；为学习数学做间接的准备。

【使用方法】：

◎准备

1.请幼儿准备好地毯。

2.引导幼儿到教具柜前，向幼儿介绍教具的名称。

3.双手端着盒子，轻轻地放在地毯上。

4.教师坐在幼儿的右侧。

◎基本操作

序列练习——垂直积高与水平横排

1.教学顺序：依红——蓝——黄——绿的顺序。

2.分别将四盒彩色圆柱按顺序放在地毯上。

3.将红色圆柱一一取出，散放在毯上，盒子盖好放在毯的右上角。

4.询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？把最粗的圆柱体摆在这里。”再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一个的旁边。如此类推，完成序列操作。

5.请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法。启发幼儿想一想，还有哪些排列方式。请感兴趣的幼儿亲自操作。

6.观察幼儿的整个操作过程，如果有操作不当之处，教师可再操作一遍。

7.序列的名称练习：参看“粉红塔”，关键词是“粗的”、“细的”。

8.请幼儿协助将教具送回。

注：其他3组彩色圆柱体的序列练习同法进行，教师可根据幼儿情况，选择练习时间及次数。

延伸变化：

配对的延伸——同高低、同粗细、同大小的圆柱配对

准备材料：彩色圆柱体4组，地毯。

活动提示：

1.同粗细重叠：

(1)引导幼儿拿来红、黄两组圆柱体，取出散放于地毯上，盒子盖好放在毯的右上角。

(2)请幼儿将红色圆柱体依粗细顺序排列。

(3)对幼儿说：“请小朋友为这10个红色圆柱找到相同粗细的黄色圆柱朋友，找到一个就把它放在相应的红色圆柱的上面。”

(4)用同样方法，请幼儿完成黄、绿圆柱体的配对和黄、红、绿三组圆柱体的配对（叠高）。

2.同高度并排：

提示方法与1.相似，两盒同用，请幼儿独立找出相同高度的圆柱，并列摆放。

3.同大小配对：

(1)取来4组彩色圆柱，散放于毯上。

(2)请幼儿独立找出尺寸完全相同的圆柱体。

(3)此活动可以小组进行”

(4)活动完毕后，将各色圆柱体分别放入对应的盒子里，整理归位。

配对的延伸——特殊配对

准备材料：彩色圆柱体4组，地毯，插座圆柱体B组。

活动提示：

1.可和插座圆柱体一起操作，进行配对练习。

2.教师取来插座圆柱体B组，请幼儿观察它和彩色圆柱的相同之处。

3.请幼儿操作，进行彩色圆柱体与插座圆柱体的同高低、同粗细、同大小的配对练习。

配对的延伸——用彩色图卡做配对游戏

准备材料：彩色圆柱体（任一组），地毯，彩色图卡。

活动提示：

教师设计好各种排法的彩色圆柱图卡，衣幼儿按图卡进行配对。

序列的延伸——变换方式的序列操作

准备材料：彩色圆柱体4组，地毯。

活动提示：

1.将幼儿分成4人一组。

2.给每组幼儿每人一盒彩色圆柱，对幼儿说：“老师请小朋友给手里的圆柱体排排队，看看哪个小朋友排得好。”鼓励幼儿独立将圆柱垂直积高或水平横排。

3.请几个幼儿合作横排及积高，顺序可由幼儿自己掌握。

4.鼓励幼儿创造出其他排列方式，也可以和长棒、粉红塔、插座圆柱体等进行组合操作。

序列的延伸——伴随记忆的练习

请幼儿回忆插座圆柱体组的操作方法进行相应操作。

序列的延伸——戴眼罩练习

方法同“插座圆柱体组”，当幼儿操作有困难时，教师可用语言提示。

序列的延伸——归位练习

方法同“插座圆柱体组”。